| 中学生体质堪忧再敲警钟
"每天锻炼一小时"就这么难吗？
75256名高中生参加体检，完全合格的只有10080人，仅占13.39%。近日，北京市体检中心发布的《2011年度北京市体检统计资料报告》中，这组关于高中生的数据再次敲响了中学生体质健康的警钟。报告显示，近九成不合格的学生中，除了视力不足、超重等"老大难"问题外，脊柱侧弯、高血压等问题也逐渐显现。
中学生体质不良引发的问题已在大学显现，最引人注目的是近日西安30多所高校取消长跑，上海一些高校的秋季运动会上没有了女子3000米和男子5000米两个长跑项目，虽然理由是为了避免发生意外"受伤"，但明显也是适应当下学生的体质状况。一些大学生的行为更是出格，学校强制"刷卡锻炼"，他们却只刷卡不锻炼，还有人竟在体能测试时出钱雇人代跑。
值得注意的是，就在北京市的体检报告发布前半个月，教育部等四部委刚刚联合发出《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，强调学校体育的重要性，并指出要"积极探索在高中学业水平考试中增加体育科目的做法"。
中学生体质堪忧与国家政策的尴尬对比，不禁令人反思："阳光体育"已经实施五年，"每天锻炼一小时"的"阳光"为何依旧未能普照？
现状：时间不够用 锻炼不主动 小丹是知春里中学九年级的学生，每天写完作业已是晚上9点多，课间操和每周3-4节的体育课是她仅有的锻炼时间。偶尔，妈妈想带小丹外出跑步锻炼，小丹反而不愿意，"太累，想歇会儿"。
小丹的情况不是个案。上课、作业、补习班等占据了中学生的大部分时间，体育课和课间操之外，他们很少有空闲时间参加体育锻炼。"平均每天能锻炼半个小时就不错了。"李女士的儿子在北京十三中分校读初一，她告诉记者："孩子偶尔闲下来，还想休息一下，上个网、打个游戏，对运动并不是很热衷。"
2011年，教育部的一项调查显示：全国只有22%的小学、初中和13%的高中能够保证学生每天一小时的校园体育活动。
"一方面，学校的锻炼时间无法保证；另一方面，许多中学生自主锻炼的意识也不强，而体育运动应该有一个积极主动的态度。"青少年问题专家、青少年研究中心副主任孙云晓说，正因为如此，他对于北京市体检中心的报告数据并不感到惊讶，他认为"这是一个必然的结果"，因为"我们的中学生长期以来睡眠不足、缺乏锻炼，又饮食营养不均衡"。青少年研究中心的跟踪调查显示，十年前近半数中学生睡眠不足，十年后这个数字已经达到近八成。
困境：升学压力大 政策"落地"难
事实上，为了扭转一些地方和学校片面追求升学率、忽视体育锻炼的现象，教育部自上世纪90年代末就接连下发文件，要求各地把初中升学体育考试记入升学总分。2002年，教育部、国家体育总局联合下发了《学生体质健康标准(试行方案)》。2007年，《学生体质健康标准》正式发布，并开始在全国开展亿万学生阳光体育运动。五年已过，如今政策"落地"情况依然不容乐观。
"无法保证锻炼时间，还是为了升学。"河南省郑州市第七中学的平老师说。
自2005年开始，由青少年研究中心、日本青少年研究所、韩国青少年开发院及美国艾迪资源系统公司共同开展的每年一次的"中日韩美高中生调查"发现，和其他三国相比，高中生的学习压力始终排在首位。与此相应，高中生利用课余时间参加学习类课外活动小组的比例在四国中最高，参加体育类课外活动的比例则最低。
学习压力对体育锻炼时间的"侵蚀"在农村地区表现得更为严重。
家在郑州某郊县的杨宝杰有一个读高二的女儿。女儿所在的学校是寄宿制，有一次，他到学校看女儿，下午4点钟正是体育课时间，映入眼帘的情景让他开始担心女儿的体质：大部分男生在玩篮球、乒乓球，女生们却三五成群，或聚在一起聊天，或围着操场散步，有的甚至跑到学校的小商店买东西，还有人偷偷返回教室做练习题�"这样看来只有每天的强制性早操还能锻炼一下，长期下去，身体肯定吃不消。"杨宝杰不无担忧地说。
对此，学校也很无奈。以农村学生为主的郊县中学，财政投入、硬件设施、师资力量等都不如城市中学，有限的篮球场、乒乓球台、单双杠是学校仅有的体育设备，同时，学生面临的升学压力比城市更大，考上大学被很多农村家庭看作"跳出农门"的唯一途径。一位校长很无奈地说："我们也想搞素质教育，培养全面发展的学生，但心有余而力不足，没办法。"
出路：教育评价体系是根本问题
此次国家提�"在高中学业水平考试中增加体育科目"的探索方向，仍然是针对体育锻炼得不到保证的困境。有人担心此举是否会引发新的"体育应试"，反而进一步加重中学生的负担。对此，21世纪研究院副院长熊丙奇认为，从目前的实际情况来看，学业水平测试成绩对于高考(微博)录取基本不派什么用场，"但是，这种方式，却可以一定程度上摆脱应试的功利思想，如果操作得当，将改变学校体育被边缘的现象"。不过，他也指出"在我国当前的高考体系下，要彻底改变学校体育教育的现状，还必须按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神进一步深入推进高考制度改革"。
在孙云晓看来，探索在高中学业水平考试中增加体育科目，肯定会有一定的激励作用，但并不是办法，只能算是"无奈之举"。"最根本、最核心的问题是教育评价体系的改变，也就是说什么样的学生是好学生，什么样的学生是更有前途的。我认为应该把身体健康作为评价学生的第一标准，身体好是教育的起点。"
之所以如此看重身体健康，是因为孙云晓对运动有自己独特的认识："运动从来就不仅仅只是增强体质的方法，而是青少年社会化最有效的途径。运动可以培养青少年的团队合作精神、责任感、荣誉感以及规则意识，更能锻炼顽强的意志。从这个意义讲，运动实际上是塑造人格的重要途径，运动第一也就是人格第一，我认为我们国家目前对体育运动的重视还不够�"本报通讯员
杨丽娟 本报记者 王庆环
（光明日报）
|
